PENINGKATAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR ANAK BADUY LUAR MELALUI PENDAMPINGAN EDUKATIF BERBASIS BUDAYA

Abstract

Masyarakat Baduy Luar merupakan komunitas adat yang relatif terbuka terhadap pengaruh luar, termasuk pendidikan formal. Namun, keterbatasan akses pendidikan serta perbedaan nilai budaya dengan sistem sekolah formal sering berdampak pada rendahnya motivasi dan minat belajar anak. Program ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar anak Baduy Luar melalui pendampingan edukatif berbasis budaya yang kontekstual dan selaras dengan nilai-nilai adat setempat. Metode yang digunakan adalah pendekatan psikologi komunitas dengan model pendampingan edukatif, meliputi kegiatan belajar bersama, permainan edukatif, storytelling berbasis kearifan lokal, serta keterlibatan figur dewasa di lingkungan anak. Subjek kegiatan adalah anak-anak Baduy Luar usia sekolah dasar. Pengukuran motivasi dan minat belajar dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara sederhana saat program pendampingan. Hasil pelaksanaan program menunjukkan adanya peningkatan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan belajar, keaktifan bertanya, serta ketekunan dalam menyelesaikan tugas belajar. Pendampingan edukatif berbasis budaya terbukti membantu anak merasa lebih nyaman dan termotivasi karena proses belajar dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari dan nilai budaya yang mereka pahami. Program ini diharapkan dapat menjadi model pendampingan pendidikan berbasis kearifan lokal yang berkelanjutan dan relevan bagi masyarakat adat, khususnya dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan anak Baduy Luar.